29-2-16
Hace unos días ha estado Júpiter y Venus alineados con la Luna Llena. Tiempo de pedir un deseo a nombre de la señora Luna LLena, orar, meditar y buscar el camino del Bien. Esa alineación servirá para sacar el deseo que venga desde lo más profundo de nuestro ser. Yo cargué mi bolsita de piedras mágicas con este nuevo deseo del recién pasado 22 de febrero, pero nunca pude comunicarme con mis hijos para que hicieran también el Consejo de cada Luna Llena. Llegaré a Santiago el 21 de marzo, justo para el cambio de la estación. Qué bonito, escapé justito del verano y el calor.
Mi práctica comenzó el día 23 de febrero, apoyando al kindergarten. Aunque yo iba preparada con unas tarjetas de pronombres que realicé, la profesora, Miss Ewart, tenía material preparado para que yo reforzara el área lingüística de los niños con bingos de rimas; que es básicamente un juego de pares de palabras que riman que hay que emparejar, unas en tarjetas y las otras en el tarjetón del bingo.
Una actividad realmente buena fue Book Buddies, que es como tener un padrino de sexto básico con quienes leer distintos libros, se hace cada viernes. La mitad de sexto baja a la sala de kínder y la mitad del kínder sube a la sala de sexto. A mí me tocó subir y la actividad me impresionó. Los niños de sexto aprenden muy bien a ser líderes y los pequeños estaban realmente tranquilos escuchando cada historia. Incluso Tristán, que tiene autismo, estaba escuchando el libro con una niña de cabellos fuccia, porque ellos pueden ir vestidos como quieran y el cabello teñido del color que quieran. También eructan mucho, sin parecer importarles en ningún contexto.
El primer día más que nada fue conocerlos, ese día mi atención cayó sobre Mya, como pasa con todo el mundo. Mya es una niña rubia crespa que todo quiere hacer a su modo y tiene E/A (Educational Assistant) por estos problemas conductuales. El primer día tomó mi credencial y yo la dejé, pero siempre se la pedí firmemente. Nunca se la llevó o le hizo daño, solo quería tocarla, pero Miss Ewart me dijo que ella podía ser que robara cosas, así que tuviera cuidado con mi celular...
Bueno, otro niño que conocí fue Tahah, un niño refugiado de Siria que no habla casi nada de inglés y ese día tampoco le caí nada de bien yo. Se tapaba los oídos cuando yo le hablaba y lo sentaron alrededor de la alfombra, donde estaban los demás niños para que estuviera ahí simplemente acomodándose a la rutina, pues no entendía nada de lo que la profesora estaba enseñando, que es otra profesora que es como una orientadora, que va a enseñarles cosas conductuales y relajación.
La semana luego continuó sacando a los niños de a uno para hacerles el juego de rimas, o si no también reconocimiento de números con osos de contar ("counting bears"). Estuve con Colin, Andrew, Jake, Zedric, Abdi y Kayden.
El día martes fue el día antybulling y todos debíamos llevar una polera rosada. Yo menos mal, la pindy, tenía una.
Aquí en esta escuela existen las Asistentes Educacionales (E/A), que atienden casos de diversa índole, pero de manera individual. Apoyan también al profesor de educación diferencial en una sala continua a la de kínder. Tristán es un niño con autismo, que está la mayor parte del tiempo en la sala de al lado, y el niño que tiene déficit atencional también tiene E/A.
El colegio cuenta con Terapia Ocupacional y ellos en este momento se hacen cargo de 7 niños en kinder, de los 16 que son en total. 4 tienen patologías del lenguaje y 5 tienen EAL (Inglés como idioma adicional). Entre ellos están Abdi, Tahah y Sabah. Los últimos dos de Siria, Abdi es de Somalia y él no está seguro si su madre está perdida o muerta. Crudo.
Hoy, segundo lunes llegó a clases Sabah, una pequeñísima niña de Siria a quien dije por fin marhabaan ('hola' en árabe) y ella quiso estar conmigo y Tahah hoy también. Leímos juntos un cuento sobre los animales del zoológico y yo les hice todas las caras que pude a cada animal. Estaban el león, la jirafa, el gorila, el elefante, el ratón, la hiena y el armadillo. Pude nombrar cada animal varias veces y con las caras fue divertido. Después les dibujé a Tahah un león y a Sabah el elefante para que pintaran, pero solo Tahah quiso pintar. Él hoy hizo los gestos del cuello largo de la jirafa o los dientes del león y Sabah aprendió pulgares arriba para alentar el esfuerzo de los demás. Sonrió muchas veces y hoy me sentí plena, debe haber sido porque Miss Ewart estaba enferma y casi ni hablé con la reemplazante. En soledad me siento mejor... estar tranquila con los niños, es la diferencia de la práctica con TU sala de clases. Qué momento, señores!, qué momento será ese.
Mi práctica comenzó el día 23 de febrero, apoyando al kindergarten. Aunque yo iba preparada con unas tarjetas de pronombres que realicé, la profesora, Miss Ewart, tenía material preparado para que yo reforzara el área lingüística de los niños con bingos de rimas; que es básicamente un juego de pares de palabras que riman que hay que emparejar, unas en tarjetas y las otras en el tarjetón del bingo.
Una actividad realmente buena fue Book Buddies, que es como tener un padrino de sexto básico con quienes leer distintos libros, se hace cada viernes. La mitad de sexto baja a la sala de kínder y la mitad del kínder sube a la sala de sexto. A mí me tocó subir y la actividad me impresionó. Los niños de sexto aprenden muy bien a ser líderes y los pequeños estaban realmente tranquilos escuchando cada historia. Incluso Tristán, que tiene autismo, estaba escuchando el libro con una niña de cabellos fuccia, porque ellos pueden ir vestidos como quieran y el cabello teñido del color que quieran. También eructan mucho, sin parecer importarles en ningún contexto.
El primer día más que nada fue conocerlos, ese día mi atención cayó sobre Mya, como pasa con todo el mundo. Mya es una niña rubia crespa que todo quiere hacer a su modo y tiene E/A (Educational Assistant) por estos problemas conductuales. El primer día tomó mi credencial y yo la dejé, pero siempre se la pedí firmemente. Nunca se la llevó o le hizo daño, solo quería tocarla, pero Miss Ewart me dijo que ella podía ser que robara cosas, así que tuviera cuidado con mi celular...
Bueno, otro niño que conocí fue Tahah, un niño refugiado de Siria que no habla casi nada de inglés y ese día tampoco le caí nada de bien yo. Se tapaba los oídos cuando yo le hablaba y lo sentaron alrededor de la alfombra, donde estaban los demás niños para que estuviera ahí simplemente acomodándose a la rutina, pues no entendía nada de lo que la profesora estaba enseñando, que es otra profesora que es como una orientadora, que va a enseñarles cosas conductuales y relajación.
La semana luego continuó sacando a los niños de a uno para hacerles el juego de rimas, o si no también reconocimiento de números con osos de contar ("counting bears"). Estuve con Colin, Andrew, Jake, Zedric, Abdi y Kayden.
El día martes fue el día antybulling y todos debíamos llevar una polera rosada. Yo menos mal, la pindy, tenía una.
Aquí en esta escuela existen las Asistentes Educacionales (E/A), que atienden casos de diversa índole, pero de manera individual. Apoyan también al profesor de educación diferencial en una sala continua a la de kínder. Tristán es un niño con autismo, que está la mayor parte del tiempo en la sala de al lado, y el niño que tiene déficit atencional también tiene E/A.
El colegio cuenta con Terapia Ocupacional y ellos en este momento se hacen cargo de 7 niños en kinder, de los 16 que son en total. 4 tienen patologías del lenguaje y 5 tienen EAL (Inglés como idioma adicional). Entre ellos están Abdi, Tahah y Sabah. Los últimos dos de Siria, Abdi es de Somalia y él no está seguro si su madre está perdida o muerta. Crudo.
Hoy, segundo lunes llegó a clases Sabah, una pequeñísima niña de Siria a quien dije por fin marhabaan ('hola' en árabe) y ella quiso estar conmigo y Tahah hoy también. Leímos juntos un cuento sobre los animales del zoológico y yo les hice todas las caras que pude a cada animal. Estaban el león, la jirafa, el gorila, el elefante, el ratón, la hiena y el armadillo. Pude nombrar cada animal varias veces y con las caras fue divertido. Después les dibujé a Tahah un león y a Sabah el elefante para que pintaran, pero solo Tahah quiso pintar. Él hoy hizo los gestos del cuello largo de la jirafa o los dientes del león y Sabah aprendió pulgares arriba para alentar el esfuerzo de los demás. Sonrió muchas veces y hoy me sentí plena, debe haber sido porque Miss Ewart estaba enferma y casi ni hablé con la reemplazante. En soledad me siento mejor... estar tranquila con los niños, es la diferencia de la práctica con TU sala de clases. Qué momento, señores!, qué momento será ese.








